| 項目背景

某教育培訓企業(yè)模式混雜，普遍存在在編教師、外聘教師 大學(xué)生教師、多點(diǎn)執業(yè)、非全日制兼職、O2O平臺撮合 等多種情況，用工關(guān)系復雜混亂

目前教育培訓行業(yè)多種模式并存，主體關(guān)系混亂，統一 的標準化制式合同缺乏，對用工環(huán)節的風(fēng)險防范還很薄 弱。風(fēng)險盲區凸顯，機構責任壓力巨大

對線(xiàn)上教育平臺而言，如何留住教師，并提高教師收入，是平臺運營(yíng)的考驗

對線(xiàn)下教育機構而言，如何提高機構運行抗風(fēng)險能力，尤其是解決特殊時(shí)期的用工成本，是急需解決的難題

| 解決方法

1.為教育機構匹配新型的靈活用工模式。教育機構與益靈工簽訂服務(wù)協(xié)議，益策給教育機構開(kāi)具6個(gè)點(diǎn)增值稅發(fā)票 ；

2.兼職教師與益靈工簽訂靈活用工協(xié)議，報酬與工作量掛鉤，調動(dòng)服務(wù)人員積極性，優(yōu)化隊伍結構，實(shí)現優(yōu)勝劣汰。益靈工將傭金下發(fā)到兼職教師手中，益靈工替所有接收費用人員完成個(gè)稅繳納。